En el procés de criança dels fills, s’utilitzen diversos mètodes, interconnectats entre ells. Un d’ells és el càstig. Com fer-ho correctament i quan, com prescindir-ne: tot al nostre article tracta. Per descomptat, aquesta classificació és força arbitrària, però és aquesta classificació, sense comptar els càstigs corporals, la que s’utilitza en el sistema modern de criança de nens en institucions especials (jardins d’infants, escoles, campaments, etc.). I el més important aquí és triar i aplicar el mètode de càstig correcte.
Triar el càstig adequat per al nen
Com ja s'ha esmentat, qualsevol càstig té com a objectiu evitar altres accions no desitjades i accions dels castigats. Per tant, és important que el professor i el pare no actuïn sota l’afluència de les seves pròpies emocions, sinó en funció de la situació, l’edat i les característiques psicològiques del seu barri.
En el paràgraf anterior ja s’han parlat d’exemples. I ara val la pena afegir altres factors, tenint en compte els que ajudaran a dur a terme el càstig correcte dels nens:
- El nen ha d’entendre clarament per què està sent castigat.… A més, hi ha d’haver una simple connexió lògica entre el seu delicte o culpa i el mètode del càstig. Per exemple, si ho desordeneu, emporteu-lo. I després fes-ho en una altra sala per respectar la feina d’altres persones. Però aquí sorgeix la pregunta: què fer si el nen és físicament incapaç de realitzar les accions adequades al seu delicte? A partir d’aquí ve la segona condició important.
- La proporció de capacitat física i càstig … És lògic dir que no té cap sentit forçar una nena o un nen de tres anys a arrasar fulles en sis hectàrees de terra. La incapacitat per manejar un rasclet i la manca de força per això només causarà ressentiment i desesperació en ells, i per als ancians: irritació i un motiu addicional per als retrets. En aquesta situació, cal buscar solucions alternatives, aplicar altres mètodes de càstig al nen.
- La situació que va provocar la necessitat de càstig … Molts pares, educadors i professors passen per alt aquest aspecte. Com a resultat, els nens poden rebre càstigs immerescuts o poden ser massa greus. En primer lloc, tothom està obligat a entendre objectivament la situació i només després a recollir. Per exemple, algú que encara no ha desenvolupat les habilitats motores necessàries no pot ser castigat per cordons mal lligats. De la mateixa manera, no s’ha de castigar un nen per trencar una tassa mentre s’intenta apagar un foc. Fins i tot per als delinqüents adults, hi ha el concepte de circumstàncies atenuants.
- Puntualitat i seqüència d'accions … Els psicòlegs i els educadors diuen que, en molts casos, el càstig hauria de seguir-se immediatament després de la ofensa o bé estar absent del tot. Per descomptat, molt depèn de la situació, però no s’ha de castigar una mala conducta després, per exemple, de dos o tres dies. Pot ser millor aplicar un càstig més lleu, però de manera oportuna. Això és més rellevant per als nens petits.
- Característiques del caràcter i la psicologia del desenvolupament del nen … A l’hora d’escollir un mètode de càstig, els pares han de tenir en compte la naturalesa de la seva filla o fill, de manera que el procés de càstig en si mateix no es converteixi en una situació del tipus “qui pegarà”. En alguns casos, podeu obtenir exactament el contrari del resultat desitjat i el nen continuarà fent el mateix malgrat els pares o els cuidadors. I conseqüències encara més greus, fins al suïcidi, poden provocar un càstig triat incorrectament si no es té en compte la psicologia de l’edat. Especialment durant la pubertat, quan la psique del nen està exposada a hormones.
Cal entendre clarament els límits del que es permet en els càstigs, per no ferir la psique (i de vegades el cos) de la sala per les seves accions, i tampoc no establir les bases del model de comportament indesitjable per a ell..
Les principals prohibicions a l’hora de castigar els nens
Quan es cria un bebè, es pot anar massa lluny. Aquest comportament acabarà provocant protestes, boicots, problemes d’estudis o aïllament i despreniment del nen. A més, la situació afectarà probablement el seu futur i les queixes acumulades es faran sentir en l'edat adulta i fins i tot en la seva família.
A continuació, s’explica què heu d’evitar durant el càstig:
- Humiliació … Psicòlegs i educadors declaren per unanimitat que castigar els nens no ha de menystenir la seva personalitat.
- Perjudici per a la salut … En alguns casos, els pares o els educadors (professors) poden no batre, però apliquen altres mesures d’influència sobre el nen: obligar-lo a posar-se a la gatzoneta o fer flexions des del terra, contactar d’una manera o altra amb aigua freda i fins i tot posar-lo de genolls en un racó. Cal recordar que tot això, excepte la humiliació, pot provocar lesions i malalties greus. I aquí no hi haurà cap dubte sobre cap efecte educatiu.
- Pena per diversos delictes alhora … Com a regla general, s’ha de prendre el següent: un delicte: un càstig. Fins i tot els criminals endurits que compleixen condemnes en virtut de diversos articles alhora són empresonats sempre que el més greu d’ells ho estableixi.
- Castigar públicament els nens, especialment els adolescents … En aquesta edat vulnerable, una demostració pública de la superioritat moral o física d’un adult, fins i tot d’un pare, no només pot causar traumes psicològics a un nen, sinó que també té conseqüències negatives irreversibles per a ell en un grup d’iguals. Aquesta regla ha de ser recordada no només pels pares, sinó també pels professors i educadors.
- Supressió irracional del càstig … Sempre s’ha de mostrar coherència i fermesa: hi ha una decisió de castigar: cal dur-la a terme. En cas contrari, hi ha el risc de perdre credibilitat amb totes les conseqüències que se’n derivin. Els nens valoren la justícia tant en recompensa com en retribució.
A més, no heu d’utilitzar les prohibicions i els càstigs del nen per venjar-vos, per si de cas, sucumbint a les vostres emocions i estat d’ànim. No hem d’oblidar la presumpció d’innocència. S’aplica a tothom. No es recomana practicar aquest mètode com a únic educatiu. Cal recordar sempre la promoció.
Com podeu veure, la retribució per malifetes no és fàcil. I, a més, no només cal castigar correctament, sinó també seguir la línia de comportament correcta.
Com comportar-se amb un nen durant el moment de la criança
En pedagogia, hi ha conceptes com "l'autoritat del poder" i "el poder de l'autoritat". Estan estretament relacionats i tenen un paper molt important en l’educació. Els nens escoltaran i respectaran el que creuen que són els líders. Segons la seva comprensió, el líder ha de ser fort.
En animar i castigar bastant, l’adult mostra la seva força interior. En aquest moment, l'autoritat de la força actua sobre el nen. Però més endavant, no caldrà aplicar-lo, ja que l’adult gaudirà d’autoritat.
Perquè la imatge d’una persona justa i decidida no desaparegui, cal triar la línia de comportament correcta després del càstig.
- El càstig del nen a la família ha de ser unànime. És a dir, un dels pares no ha d’anul·lar les decisions de l’altre.
- No podeu cancel·lar la vostra decisió immediatament, per dir-ho d’alguna manera, després de l’anunci del veredicte. En cas contrari, els nens simplement no creuran en la gravetat de les intencions dels adults. Això genera la creença que podeu sortir-ne.
- Cal recordar que si el nen va ser castigat, ja ha respost per la seva ofensa, el que significa que se li perdona. I ja no és possible recordar el passat en un context negatiu. En cas contrari, semblarà la seva destrucció completa. Però això no és un enemic, sinó un nen.
Per tant, tot l’anterior suggereix que el càstig és una mesura responsable i difícil, que requereix un enfocament equilibrat i competent. A més, només s’hauria d’aplicar si res més funciona.
Com castigar un nen: mireu el vídeo:
El càstig d’un nen en una família, parvulari o escola ha de ser just, oportú i adequat a la infracció, no contrari a les normes de moral i llei públiques. Tanmateix, abans de castigar, un adult està obligat a estudiar totes les subtileses de la situació i circumstàncies en què es va cometre el delicte. En aquest cas, cal tenir en compte l’edat, les característiques físiques i psicològiques d’un nen concret. Durant el càstig no ha d’haver cap humiliació de la persona. Pel que fa al càstig físic, aquest mètode s’ha d’utilitzar en educació com a excepció i només quan sigui impossible gestionar-lo amb els altres.
